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增强孩子说真话的不道德:体育平台首页


本文摘要:比如,一个中产阶级的孩子在家里玩游戏的时候,不小心把相框掉了,但是告诉妈妈,相框掉了,摔坏了。当孩子被发现不道德时,家长和老师要理智处理,避免生气,不加区别地批评孩子不理解,尤其是在人前不能这样做的时候。

每个孩子都有倾诉的时间,可能只是一个玩笑,一种刻意的模仿,或者一种习惯。我们小时候,老师和家长告诉孩子,他们总是骂,甚至用棍子倍增。

但是你知道这个方法有用吗?作者:谭谦,4岁,重庆师范大学教育科学学院峰峰人,放学回家。她妈发现他膝盖上有淤青,然后回答说峰峰被别的孩子碰了,峰峰说是被珍奇撞了。第二天,凤姐的母亲问珍奇,珍奇没有否认。

不得已,峰峰的母亲被迫向主课老师询问情况。主课老师让峰峰搬了很久,放学后带峰峰回午休室聊了一会儿。“峰峰,膝盖还疼吗?”“不疼。

”“瘀伤是什么?”“稀罕故意碰它。”峰峰支支吾吾地说道。

“那再跟老师说一遍发生的事情。”老师找到了顶峰,突出地说了出来。

后来经老师再三指示,峰峰说出了真相:原来,峰峰上完厕所跑回教室的时候摔了一跤,撞到了膝盖。然而,因为峰峰仍然“多疑”,当他在建筑区玩游戏时,芮芮拆掉了他最后堆砌的“城堡”。

面对母亲的通知,他把膝盖受伤的原因“归咎于”稀有。听了老师的描述,峰峰的妈妈非常后悔。她很疑惑:一个4岁的孩子怎么能说出来?但是除了峰-峰的情况,生活中的儿童骗子案例并不多。

孩子为什么要说?一般来说,孩子说出来有几个原因:第一,逃避惩罚。这是孩子说的难得的理由。比如,一个中产阶级的孩子在家里玩游戏的时候,不小心把相框掉了,但是告诉妈妈,相框掉了,摔坏了。

在这种情况下,年幼儿童的骗子一般都是为了逃避成年人的惩罚。第二,避免你不讨厌的情况。

比如孩子不讨厌不吃菜,就偷偷去抢自己的碗,然后说不小心打翻了。第三,不受环境影响。

在生活环境中模仿别人最重要的言行,是孩子自学最重要的方式之一。如果孩子模仿讨厌说的对象,很可能会潜移默化地影响孩子。第四,未知的东西。

很多时候,孩子说出来,根本就是骗骗别人开个冷笑话,有一种莫名的快感。比如一对父女这样说:“爸爸,我不再恨你了。”“你不讨厌爸爸吗?爸爸好伤心,呜呜呜……”“爸爸,我在逗你。

和老师

”然后女儿就笑了。另外,幼儿期的孩子理解水平有限,很多概念都比较模糊。而且本世纪末的孩子想象力丰富,更容易对一些事情产生误解,所以忍不住要说出来。在以上情况下,峰峰的主要原因无非是未知的东西。

峰峰之所以“多疑”,是因为稀罕物之前已经拆了他的“城堡”。他想看到希洛在困境中的困惑和恐慌,以满足自己内心的愉悦。同时,峰峰害怕说了实话后,不会受到父母的责备,只好出轨。

说出来

当然也可能有其他原因,比如日常生活中大人言行的影响。引导孩子正确说话不是孩子的天性。

只有了解孩子说话的原因,家长和老师才能对症下药,有针对性地纠正孩子说话的不道德。在采用情绪和处理问题后,发现孩子说谎了。有的家长和老师紧挨在一起,赶忙问孩子:“是你干的吗?”“你怎么能这样?”这些问题无异于胁迫孩子否认自己说的话是不道德的,有些家长甚至开始骂孩子不懂事。

这些治疗方法都是错误的。首先,成年人必须冷静地接受孩子已经说了谎的事实,然后理性地处理,因为当谎言被发现时,孩子不会紧张和失望,成年人不适合在这个时候给孩子更多的心理阻力。比如对于峰峰的事情,老师的做法比较明智:让峰峰重新开展其他活动,然后在他情绪处于平静状态的时候,把他带回单独的空间进行交流,并告知事件经过和原因。情绪被采纳后,孩子更倾向于说出自己的心声。

保持强烈的沟通态度。当父母或老师开始处理孩子的“说话”问题时,不要太坦白。

本质上这种态度不是为了解决问题。忽略,在和孩子交流的时候,大人一定要保持坚定的态度,告诉孩子,每个人都讨厌说真话的孩子。而且在沟通的过程中,要做到公平公正,尽量少用暗示性的语言,比如:“峰峰,你是说?”你是不是故意说是稀有做的?“这种强迫性语言不会让孩子感到害怕和紧张。

为了逃避惩罚,他们更不愿意说出真相。家长和老师要对孩子保持坚定的态度,引导和希望孩子说真话。

增强孩子说真话的不道德当孩子否认自己的不道德时,家长和老师不应该生气,不应该采纳孩子的错误,赞美孩子承认错误和说真话的不道德。比如“峰峰,你不要说稀有在摔倒后撞了你。这是不对的。

我希望你以后不要这样做,但我很高兴你能告诉他我发生了什么,并承认你的错误。你还是个好孩子。我们都讨厌说真话的孩子。

“通过表扬好的不道德行为,减少孩子重复这种好的不道德行为的概率,是帮助孩子教好习惯的有效方法。总之,孩子说出来是很少见的现象。父母不应该高估它,但也不应该忽视它。

当孩子被发现不道德时,家长和老师要理智处理,避免生气,不加区别地批评孩子不理解,尤其是在人前不能这样做的时候。这样不但解决不了问题,还伤害了孩子的自尊心。童年是最温柔的时光。

幼儿期的孩子可塑性强,容易模仿,但同时缺乏判断力,容易受到外界环境的影响。合格的家长和老师应该平和地拒绝接受,科学地处理孩子陈述的不道德。


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